science-review.ru
Попова Т.А
В статье приводятся результаты исследования эмоционального выгорания самоотношения и самоактуализации педагогов общеобразовательных школ. Была выдвинута гипотеза о том, что синдром выгорания взаимосвязан с характеристиками самосознания педагогов, поведения и переживаний, связанных с их профессиональной деятельностью. В исследовании выявлены корреляты показателей эмоционального выгорания педагогов и самоотношения (внутриличностного конфликта, самообвинения, ригидности Я-концепции). В то же время обнаружены отрицательные связи между показателями самоактуализации (креативности, способности к творчеству, аутосимпатии и восприятия другого как самоценности) и показателями эмоционального выгорания. Также выявлена связь мотивов удовлетворенности деятельностью с аутосимпатией педагогов и уверенностью в себе. Таким образом, стремление педагогов к профессиональному развитию, самореализации является условием совладания с эмоциональным выгоранием и внутриличностными конфликтами, выступая в качестве личностных ресурсов и копинг-стратегий в ситуациях стресса и обуславливая психологическую безопасность в образовательной среде.
238 KB
Библиографическая ссылка
Попова Т.А САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ КАК УСЛОВИЕ СОВЛАДАНИЯ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ВЫГОРАНИЕМ ПЕДАГОГА // Научное обозрение. Психологические науки. 2020. № 1. ;URL: https://science-psychology.ru/ru/article/view?id=54 (дата обращения: 23.06.2026).